ดร.สุภัททา ปิณฑะแพทย์

Dr.Supatta Pinthapataya

email: supattapin@yahoo.com

การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมครูด้วยระบบ WFT (Whole school Facilitating Training)

 ผู้ศึกษาวิจัย
ผศ. ดร. สุภัททา ปิณฑะแพทย์

หลักการและเหตุผล

รูปแบบการฝึกอบรมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาศักยภาพของครูซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการปฏิรูปศึกษาที่ต้องการให้สามารถพัฒนาครูมืออาชีพในการจัดการเรียนรู้ การศึกษาเพื่อแสวงแสวงหารูปแบบที่เหมาะสมอยากหลากหลายจึงเป็นแนวทางหนึ่งที่จะนำมาสู่การพัฒนาครูได้

1. ใช้โรงเรียนเป็นฐาน

2. ใช้ระบบพี่เลี้ยง

วิธีการดำเนินการ

1. สร้างความเข้าใจด้านความต้องการพื้นฐานของครูในโรงเรียนโดยใช้ TAC (Teacher Assessment Collaboration)

2. ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนาครูทั้งโรงเรียน

3. ปรับวิสัยทัศน์ในการพัฒนาตนเองตามความต้องการของครูทั้งโรงเรียน

4. ปฏิบัติการโดยระบบพี่เลี้ยง

   • วางแผนร่วมกัน

   • มีปฏิทินการปฏิบัติการ

   • นำเสนอแผนงาน

5. ปฏิบัติการสนับสนุนของพี่เลี้ยง

   • แบ่งกลุ่มเพื่อการช่วยเหลือแบบเพื่อนช่วยเพื่อน

   • จัดหาฐานข้อมูลที่จำเป็นในสาระที่ต้องการพัฒนา

     • จัดทำคู่มือ

     • จัดทำแบบฝึก  (E learning)

     • จัดหาผู้ทรงคุณวุฒิ

     • จัดที่ปรึกษาโครงการ

6. การดำเนินการเพื่อพัฒนาครู

   • ศึกษาจาก คู่มือและแบบฝึก (E learning)

   • ลงมือปฏิบัติตามขั้นตอนของแบบฝึก

   • การรับคำปรึกษาจากพี่เลี้ยง

   • การประเมินผลงาน

   • การปรับปรุงแก้ไขผลงาน

7. จัดทำรายงานที่สมบูรณ์
8. ประเมินผลสัมฤทธิ์ของรูปแบบการฝึกอบรม